sábado, 26 de junio de 2021

Actividad 5. Proyecto Integrador Etapa 2

Evaluación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Comparto la rúbrica elaborada por mi equipo y una servidora, basada en la propuesta de Estrada, E. y Boude, O. (2015).

Rúbrica de evaluación AVA 






Rúbrica de evaluación al compañero Juan José Valencia.

 



Retroalimentación a propuesta de Juan José Valencia.
Liga de su blog: https://tuaprendizajeentics.blogspot.com/

Fortalezas: La propuesta del AVA está correctamente estructurada, presenta un objetivo, perfil de egreso y la competencia esta articulada con las actividades de aprendizaje.
Las actividades propuestas apoyan el enfoque pedagógico propuesto facilitando el aprendizaje significativo.
Promueve la participación en equipo y el rol del docente como un tutor y facilitador.
La estrategia y contenidos son adecuados promoviendo el uso de la tecnología, motivando a los estudiantes al manejo adecuado de las TIC y de la información.

La recomendación de mejora está en el área de evaluación.
Es necesario incluir la rúbrica para conocer los criterios que se van a evaluar y validar si corresponden a los contenidos y material diseñado para el curso.

Punto de vista sobre la utilidad de la rúbrica.

Utilizar la rúbrica para evaluar los AVA nos da la pauta para revisar a conciencia cada uno de los parámetros que propone Estrada, E. y Boude, O. (2015), ya que si el AVA incluye cada uno de estos criterios aseguramos un ambiente virtual de aprendizaje que cuente con los elementos necesarios para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo.

Al hacer la evaluación del AVA del compañero reflexionaba en mi experiencia en este tema. Yo trabajé hace tiempo en el área de capacitación laboral y cuando comenzamos a incluir los AVA como parte de la capacitación y desarrollo del personal, parte de mi función era el validar el material elaborado por los diseñadores instruccionales y asegurar el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje a través del material y las evaluaciones. Me hubiera encantado conocer esta propuesta de rubrica, para que cada propuesta fuera evaluada de forma estandarizada, considerando cada parámetro, generando que mi retroalimentación fuera más objetiva para beneficio de los usuarios del AVA.


Powtoon equipo. 




sábado, 19 de junio de 2021

Actividad 4. Proyecto Integrador Etapa 1

Los ambientes de aprendizaje (AA) son espacios que permiten al estudiante ser parte fundamental de su aprendizaje y fomentan la colaboración entre alumnado, docentes y el medio digital.

A continuación, se presenta una propuesta de ambiente de aprendizaje para alumnos de la carrera de nutrición, donde proponemos la utilización de una herramienta tecnológica llamada AZ Nutrition que permite elaborar una historia clínica y un plan de alimentación para el paciente y la evaluación de esta competencia se evaluara a través de una hetero evaluación por parte de sus compañeros en blogger.

Liga Video en Powtoon: https://www.powtoon.com/s/ex08GwYEZ2X/1/m



Este video fue realizado en la herramienta Powtoon, es una excelente opción para desarrollar videos con animaciones y que sean más atractivos para el lector. No conocía esta herramienta, pero se me hizo sencilla su utilización, aunque me gustaría que la versión gratuita no fuera tan limitada.


sábado, 12 de junio de 2021

Actividad 3. Infografía

Los ambientes de aprendizaje mediados por las TIC

Las TIC en los ambientes de aprendizaje deben estar centradas en el estudiante, donde se consideren las técnicas de enseñanza, los objetivos educacionales y los estilos de aprendizaje. 
A continuación te presento una infografía con las características de los ambientes de aprendizaje mediados por las TIC.


Descargar documento

sábado, 5 de junio de 2021

Actividad 2. Cuadro Comparativo

Cuadro comparativo

Análisis introductorio al tema de las Tecnologías de Información y Comunicación en la educación 


miércoles, 2 de junio de 2021

Las TIC en la educación a distacia

Este último año las TIC han sido indispensables para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje en el alumnado.

La Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación (ECOVID-ED) 2020, presentada por el INEGI señala sobre principales desventajas de la educación a distancia “el 58.3% opinan que no se aprende o se aprende menos que de manera presencial, seguida de la falta de seguimiento al aprendizaje de los alumnos (27.1%) y de la falta de capacidad técnica o habilidad pedagógica de padres o tutores para transmitir los conocimientos (23.9%)” (INEGI, 2021 pág. 2)

Creo que algo muy importante aquí es que, si las TIC se aplican exclusivamente como una herramienta donde el docente ya no está físicamente, sino a través de un dispositivo, no habrá mejoría en los resultados académicos de los estudiantes. Es necesario que las TIC brinden al estudiante contenido más dinámico donde se fomente el autoaprendizaje y la colaboración. Así mismo buscar un enfoque pedagógico para realizar un uso adecuado de las TIC.

También considero que falta mucha cultura de un correcto uso de las TIC, ya estas pueden contribuir a la desinformación, distracción y al ocio en los estudiantes; ocasionando las bajas calificaciones.

Aún queda mucho camino por recorrer hay que aprovechar este impulso para avanzar con mayor velocidad.


Referencias:

INEGI, (23 DE MARZO DE 2021). Comunicado de prensa no. 185/21 https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2021/OtrTemEcon/ECOVID-ED_2021_03.pdf

BIENVENIDOS

Mi nombre es Alicia Cantú y me gustaría compartir contigo este espacio con el proposito de que juntos logremos un aprendizaje colaborativo en temas relacionados a las TIC en el ámbito de la educación.




Actividad 5. Proyecto Integrador Etapa 2

Evaluación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Comparto la rúbrica elaborada por mi equipo y una servidora, basada en la propuesta de Estr...